试论如何做好大学英语拓展教学

下载PDF

导出

摘要大学英语拓展教学课程的建设已经在广大高校开始实施了,其作为大学英语基础知识的补充和延伸,已经在一定程度上取得了较为明显的效果.本文对大学英语拓展教学实践中的思想认识、师资力量、课程类型以及内容方面进行了探讨,提出相应的对策,希望对大家在英语学习中有所裨益.

作者张丽

机构地区沈阳农业大学外语教学部

出处《新东方英语（中英文版）》 2018年第9期84-84,共1页 New Oriental English

关键词拓展教学课程建设大学英语

参考文献2

1胡壮麟.大学英语教学的个性化、协作化、模块化和超文本化——谈《教学要求》的基本理念[J].外语教学与研究,2004,36(5):345-350. 被引量：669
2Dubin, F. & Olshtain, E. Course Des/gn[M]. Cambridge: Cambridge U- niversity Press, 1986.
3Ehrman, M.E. , Leaver, B. L. & Oxford, R. L. A Brief Overview of Indi- vidual Difference in Second Language Learning System[ M]. 2003, 31: 313-330.
4Gardener, H. 元智能[M].沈致隆,译.北京:新华出版社,1999.
5Papert, S. The Children's Machine: Rethinking School in the Age of Com- puter[M]. New York: Basic Books, 1993.
6Piaget, J. & Garcia, R. Towards a Logic of Meanings [ M 1. Hillsdale, NJ: Erlbaum Associates, 1987.
7Skilbeck, M. School-Based Curuulum Development[ M]. London : Harper and Row, 1984.
8赵庆红,雷蕾,张梅.学生英语学习需求视角下的大学英语教学[J].外语界,2009(4):14-22. 被引量：285
9王哲,李军军.大学外语通识教育改革探索[J].外语电化教学,2010(5):3-8. 被引量：156
10吴鼎民,韩雅君.通识教育视角下的大学英语“三套车”框架构建[J].外语电化教学,2010(5):9-13. 被引量：150

新东方英语（中英文版）

2018年第9期

内容加载中请稍等...