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初中英语课堂教学的有效性浅析

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摘要我国传统的课堂教学模式就是教师讲,学生听,这使得学生在学习的过程中完全处于被动地位,降低了学生学习英语的兴趣,并对此产生厌烦心理.因此,在英语学科特点与学生接受程度的影响下,如何提高初中英语课堂教学的有效性成了当前所有英语教师所关注的主要问题.本文结合造成初中英语课堂教学效率较低的原因,对提高初中英语课堂教学的有效性进行分析.

作者蒋春敏

机构地区甘肃省武威市天祝藏族自治县第二中学

出处《新东方英语（中英文版）》 2018年第1期22-23,共2页 New Oriental English

关键词初中英语课堂教学有效性

分类号 G622.4 [文化科学—教育学] G633.41 [文化科学—教育学]

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