培养、创设、注重——诵读在初中英语教学中的作用分析

新课改后,在能力教学的背景下,'听、说'与'读、写'常被视为两种类型的教学内容,前者重在'动口'与'动耳',鼓励学生在实际的交流环境中进行英语学习,后者重在'动脑'与'动手',鼓励学生在文本环境中提高文字交流能力.以上划分方法虽有一定道理,但若是把握不好两种学习的结合方式,很容易造成学生英语能力的失衡,就目前来看,'读、写'的教学地位是高于'听、说'的.为使初中英语教学恢复平衡,本文针对诵读在初中英语教学中的作用进行分析,以供参考.