摘要
小学阶段英语写作篇幅较短,通常在小学英语写作中多是识图写作,或是直接给出写作的主题自行思考内容写作.在对山区小学英语写作调查研究中,普遍写作能力偏低,并非学生的学习能力弱,而主要是教材以及教学内容和教学方法等方面因素的影响,尤其是教学方法的不合理,很难激发学生的写作思维,更不利于学生英语写作兴趣的培养,进而影响到学生的英语写作.而且,在这种状态下的英语写作,多是通过单词堆砌而成,单词的使用都不能完全掌握,更何况英语写作的语句、语法等,造成大量的语法问题频繁出现,进而影响到学生英语写作能力的培养.因此,各位同仁应重点考虑如何提高山区小学生英语写作能力.
