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试论初中英语阅读理解的障碍分析与对策

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摘要阅读是语言类学科教学中的基础环节,初中时期学生的英语基础还较为薄弱,在阅读的理解上始终停滞在浅层面,无法深刻的地领会英语的内涵,基于对英语词汇的少量累积,学生阅读中的障碍点较多,不仅理解上容易出现偏颇,识文断字的自主意识也不强,围绕素质教育展开教育的创新是新时期教师面临的考验,教师应紧密结合学生的素质层次,依托学生的心理诉求,及时帮助学生消除困惑信息,给予学生自主的理解空间,使得学生能够畅所欲言地表述自己对英语的分析结果,经过思维的互相碰撞,衍生智慧的火花,清除理解的阻碍.

作者吴云

机构地区江苏省涟水县安东学校

出处《新东方英语（中学版）》 2018年第3期122-122,共1页

关键词初中英语阅读理解障碍分析对策

分类号 G633.41 [文化科学—教育学] H319.37 [语言文字—英语]

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新东方英语（中学版）

2018年第3期

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