幼儿游戏的指导策略研究

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摘要在幼儿园各类游戏中建构游戏因其操作性强、再现场景、发挥孩子的想象里、创造力和能动性,深受广大幼儿的喜欢.在游戏中,教师自身的言行、直接影响幼儿的交往态度、合作技能和活动的成功与否.本文重点探讨开展建构游戏过程中,教师从建构游戏的价值出发,分析不同阶段幼儿建构游戏特点,教师如何转变角色,当好一名支持者、观察者、引导者.

作者刘月容

机构地区广东省佛山市南海区桂城平洲中心幼儿园

出处《人文之友》 2019年第15期269-269,共1页

关键词建构游戏教师指导指导策略

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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