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浅论在整本书阅读中如何提升高中生的语文思维能力

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摘要高中语文阅读整本书,是安静悠闲的,但隐含在其中的认识过程却是庄重严密的.整本书提供的信息,量大、链条完整、关联度高,对学生思维能力的提升有重要的意义.笔者在《大卫?科波菲尔》整本书阅读的实践中,有了自己的一些思考和发现,其中最重要的就是让学生用写读书笔记的方法记录自己思维变化的过程,在过程中规范阅读,不断提升学生的思维能力.

作者周亚利

机构地区辽宁省本溪满族自治县高级中学

出处《人文之友》 2019年第15期275-275,共1页

关键词高中语文整本书阅读语文思维能力

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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二级参考文献2

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