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小学古诗词意象的教学实施策略

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摘要古典诗词是传承中华优秀传统文化的重要载体,意象作为文学对象和手法,在言意转换过程中发挥着重要的作用.在小学语文教材中,古诗词的意象性表征分为托物言志、文化传承和隐喻明理,其存在的形态为单一意象、叠加意象和特指意象.在教学实施中要做到:对形象的还原、对背景的求证和对诵读的落实.

作者段关会

机构地区贵州省毕节市毕节金海湖新区竹园乡羊场小学

出处《人文之友》 2019年第14期242-242,共1页

关键词小学语文古诗词意象教学实施策略

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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