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深度学习视角下布鲁纳发现学习理论的新思考被引量：1

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摘要 20世纪50年代,美国开展教育改革运动,探索如何改革美国中小学数理学科课程以培养科技人才,主要以布鲁纳为代表,形成了认知结构理论,其中以发现学习理论为核心内容.而随着深度学习理念研究的兴起,学生全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程日益受到重视.基于深度学习理念重新审视布鲁纳的发现学习理论,发现新时期其仍有存在的价值.

作者姜淑杰

机构地区天津师范大学教育学部

出处《人文之友》 2019年第13期73-74,共2页

关键词深度学习布鲁纳发现学习理论

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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