情境导入在小学美术教学中的应用

课程导入环节是一节课成败的关键所在,在新课标指导下的美术学科更应该将其上的有声有色多姿多彩,具备本学科的艺术特点和特色.美术课程导入也是一样的道理.同样的一节课程,使用单一导入方法或者直接进入正题,会使学生觉得枯燥乏味,难以调动学生的积极性,而一节课程在还没有正式开始的时候就已经让学生感到排斥的话,那么这节课多半很难收到预想的成效,这样的教学氛围也会影响到教师的教学情绪,教师在职业生涯体验中会产生挫败感,如此长久下去是不利于教育工作和教育事业的长远发展.本文将结合多年的教学经验,谈谈情境导入在小学美术教学中的应用.