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小学中高年级学生语文默读教学策略研究框架思路构建

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摘要小学中高年级阶段语文教学当中,默读教学是其中的一个重要的教学构成.我们应该结合高年级阶段学生的具体特点,对于默读教学的策略进行合理研究,提升教学的整体质量和效果,满足当前新时期小学语文教师质量提升的多方面要求.

作者王昆

机构地区广西贺州市富川瑶族自治县福利镇中心校

出处《人文之友》 2019年第12期263-263,共1页

关键词小学中高年级语文教学默读教学策略分析

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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