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认知发现说对高校翻转课堂教学实践的启示

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摘要 本文提出高校翻转课堂教学模式相较传统教学模式的优势所在,而翻转课堂把课堂上对课程内容的直接讲授转移到课外,这与布鲁诺的认知发现说不谋而合,因此通过对认知发现说的学习结构分析,试图将此结构应用到高校翻转课堂教学过程中,从而对高校翻转课堂教学模式形成新的解读.
作者 陈奕静
出处 《人文之友》 2019年第12期119-119,共1页
基金 2017年度安徽省质量工程项目《基于翻转课堂的设计专业软件技能培养与考核体系研究》项目号:2017jyxm0938.
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