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童书阅读,助力山区小学语文教师专业成长

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摘要让语文教师先行亲近童书,开展阅读童书的活动,用教师的阅读行为带动学生阅读并且助力自身专业成长.山区小学的课外阅读一直是个'荒漠',要想为山里的学生带去课外阅读的'春风拂面',首先就要培育出一批具有课外阅读课程执行力的教师.让教师先行阅读童书,能够营造出良好的阅读氛围,通过阅读推动教师的专业成长,持续推动教师进行语文教学的思考与改革.

作者张小洁

机构地区浙江省嵊州市爱德小学

出处《人文之友》 2019年第10期260-260,共1页

关键词教师阅读童书专业成长

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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