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浅谈小学低年级识字教学中的'猜读'策略

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摘要识字是阅读和写作的基础,也是低年级教学的重点.在识字中利用情景图、语境、生活场景、动作以及进行形声字特点猜读.不但能提高学生的识字量,更能提升学生自主识字的能力.

作者徐正红

机构地区重庆市大渡口区花园小学

出处《人文之友》 2019年第10期207-207,共1页

关键词情境图猜读动作猜读语境猜读生活场景猜读形声字猜读

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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