期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

商洛市健身俱乐部形体课的开设现状调查研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要随着我国健身行业的兴起,形体课作为一种新兴的健身项目也出现在了健身俱乐部的课程表中.本文通过对形体课在商洛市健身俱乐部的开设现状进行研究,得知商洛市健身俱乐部形体课在开设和发展的过程中还存在许多不完善之处,主要有人们对形体课的认识和了解不足、各健身俱乐部对形体课的推广力度不够以及器材设施的配备不完善等问题.各健身俱乐部应针对形体课程在开设过程中存在的诸多问题,从各方面深入彻底地进行纠正和完善.

作者方虹

机构地区西安体育学院研究生部

出处《拳击与格斗》 2017年第12X期87-87,共1页 Boxing & Fight

关键词商洛市形体课健身俱乐部

分类号 G87 [文化科学—体育训练]

引文网络
相关文献

参考文献2

1王蒙蒙.西安市普通高校开设形体训练课的现状调查[J].价值工程,2011,30(27):178-178. 被引量：1
2庞梅,王可.沈阳市健身俱乐部开展女子形体训练课的现状分析及策略研究[J].当代体育科技,2012,2(29):25-26. 被引量：1

二级参考文献5

1杜金萍.普通高校体育选项课教学模式的探讨[J].西安体育学院学报,2004,21(S1):87-88. 被引量：13
2赵艳,单涛,王大力.形体训练课程建设与实践研究[J].广州体育学院学报,2008,28(4):121-123. 被引量：23
3李明,邹玉玲.中外体育产业比较与思考吉林[M].吉林:人民出版社,2005.
4汪蓉.形体训练课程内容体系的构建研究[J].湖北体育科技,2008,27(1):3-4. 被引量：15
5栾飞.高校形体训练的现状与发展[J].中北大学学报（社会科学版）,2009,25(6):82-85. 被引量：11

同被引文献6

1赵永祥.健身俱乐部引进体育康复器材的可行性分析——以周口市健身俱乐部为例[J].大观周刊,2012(18):278-279. 被引量：3
2谭华星.健身俱乐部健身节能器材利用的调查与分析[J].科技致富向导,2012(29):78-78. 被引量：2
3郝雅楠.唐山师范学院健身俱乐部开展现状及对策研究[J].商,2014(9):270-271. 被引量：1
4许彩明,汤雪桃.江苏省健身俱乐部顾客满意度影响因素的研究[J].体育与科学,2014,35(2):78-82. 被引量：24
5段新娥.基于JSP的健身俱乐部管理系统设计与实现[J].山西电子技术,2016(6):57-58. 被引量：3
6马伟.襄阳市健身俱乐部健身健身器材配置及使用现状调查——《全民健身条例》绩效评价实施为背景[J].运动精品,2018,37(5):45-46. 被引量：1

引证文献1

1尚永恒,钟成.关于高校体育专业健身器材课程改革的内容与途径探析[J].文体用品与科技,2018,0(21):130-131. 被引量：1

二级引证文献1

1陈莉,吴凤巧.商业健身俱乐部的现实困境与发展策略[J].体育科技文献通报,2021,29(12):29-30. 被引量：3

1张旭.综合实践活动课程评价方式分析[J].科教导刊,2019(3):28-29.
2徐伟,彭莹,洪彬.探究地方高校在线课程发展的思考[J].知识文库,2018(23):70-70.
3姚琴风,杜晓圆.应用型本科院校《地理信息系统概论》课程的教学改革实践[J].创新创业理论研究与实践,2018,1(19):45-46. 被引量：4
4杨峰.高职体育选项课的现状及其发展策略——以驻马店职业技术学院为例[J].九江职业技术学院学报,2019(1):37-39. 被引量：4
5谢郁.小学生形体训练课程实施效果分析[J].神州,2019,0(10):207-207.
6刘诗敏.高校舞蹈形体训练课存在的问题及对策[J].知识文库,2018(17):158-158.
7陈鹏枝.在初中德育中渗透励志教育的有效尝试[J].南北桥,2019,0(4):7-7.
8黄亚奇.陶艺课程校内实践教学初探——以潍坊科技学院学前教育专业陶艺教学为例[J].知识文库,2018(23):41-41.
9何思桥.高职院校公共任选课存在的问题及改进途径[J].现代职业教育,2018(30):90-91.
10邹显斌.从“心”开始用“心”育人——心理健康教育校本课程探索[J].华人时刊·校长版,2019,0(3):57-58.

拳击与格斗

2017年第12X期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部