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营造课堂教学多重情境的四种途径——以特级教师王崧舟《湖心亭看雪》一课的教学为例

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摘要案例在教学中,课堂教学情境可以唤起学生的学习兴趣,激发其探究欲望,可以说,良好的课堂情境能让教学起到事半功倍的效果.那么,在语文教学中如何营造课堂情境呢?下面笔者就以王老师教学《湖心亭看雪》一课为例,谈一谈课堂教学多重情境的营造途径.

作者张晓华

机构地区江苏省苏州工业园区新城花园小学

出处《辽宁教育》 2019年第13期93-95,共3页

关键词情境教学课堂教学营造湖心亭课堂

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2019年第13期

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