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完整班级——从班级管理走向班级治理 被引量：1

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摘要 "完整班级"是指在学校班级划分的基础上,以班主任为主导,整合家长、学科教师、学生等教育元素形成育人合力,培养学生自我教育能力,为幸福人生奠定基础的班级治理形态。建设完整班级,需加强班主任专业化能力建设,提高管理育人水平;引导学生自主管理,培养自我教育能力;建设"PERMA"课堂教学场,帮助教师实现学科育人;建设家校共育机制,强化家庭教育作用。
作者 李春兰 李德生
机构地区 成都电子信息学校
出处 《教育科学论坛》 2018年第33期31-34,共4页 Education Science Forum
关键词 完整班级 班级管理 班级治理 教学场
分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献6

  • 1[法]米歇尔·福柯.规训与惩罚[M].刘北成,杨远婴译.北京:生活·读书·新知三联书店,2012.
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  • 6膝守尧.对话理论[M].台北:台北扬智文化事业股份有限公司.1995.22.

共引文献28

引证文献1

二级引证文献1

教育科学论坛
2018年 第33期

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