课堂观察:教学诊断中的“点穴功” 被引量：1

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摘要专业的课堂观察类似"点穴",需要对课堂"穴位"有基本把握,要明确课堂的核心元素和观察的关键问题;需要基于"穴位"进行数据采集,忠实地进行数据处理;需要通过"解穴"提出精准的改进策略,并使教学改进可视化。使课堂观察从"前专业化"走向"专业化"需要教师练就教学诊断"点穴功"这样的真功夫。

作者崔志钰

机构地区江苏省南通海门中等专业学校

出处《教育科学论坛》 2018年第30期18-22,共5页 Education Science Forum

基金江苏省职业技术教育学会2017-2018年度立项课题(XHXS2017081)

关键词课堂观察教学诊断识穴点穴解穴

分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]

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