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小学科学教学游戏融合路径

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摘要教育实践小学科学教学引入游戏内容,能够成功调动课堂学习气氛,激活学生学科学的主动性.学生喜欢游戏,这是其天性决定的.教师要充分观照学生学习兴趣取向展开相关设计,为学生提供崭新的学习情境,激活课堂.深度解析教材,探求游戏融合契机.

作者潘铁兵

机构地区湖南省常德市武陵区东风小学

出处《湖北教育》 2019年第A01期87-87,共1页

关键词教学学生游戏科学课堂

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2019年第A01期

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