突破阅读教学瓶颈的方法

下载PDF

导出

摘要教育实践高中学生有比较独立的阅读意识,教师要尊重学生个性阅读追求,为学生创设适宜阅读学习环境,发动学生以教材为依托,展开丰富联想和想象.打破僵化教学模式,倡导多元教法运用.阅读教学常常受模式的限制,这是高中语文教学最为常见的现象.因此,教师需要有创新意识,主动打破教学模式束缚,根据教学实际科学设计模式,利用多种教学情境调动学生阅读学习思维.

作者李春飞

机构地区安徽省乐平市界首中学

出处《湖北教育》 2019年第A01期18-18,共1页

关键词教学学生教师教学模式阅读教学

分类号 G6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李春锦.初中化学教学中的教学瓶颈及解决策略探究[J].小品文选刊（下）,2019,0(8):0149-0149.
2白模庆.“生本”导向下的小学语文课阅读教学优化[J].当代家庭教育,2019,0(22):121-121.
3鉏源.浅析提升数学课堂教学效率的策略[J].读天下（综合）,2019(28):0242-0242.
4李韵捷.论大学生创业教育现状及市场化路径研究[J].课程教育研究,2019(14):33-33. 被引量：1
5咸小东.让诗歌课堂开出妖冶之花[J].中华辞赋,2019,0(6):145-145.
6陈亚东.意象,走进诗歌的桥梁[J].小学生作文辅导,2019,0(9):74-74.
7宋春芳.小学语文低学段课外阅读拓展教学的有效策略[J].新教育（海南）,2019,0(20):92-96.
8倾听.对他人(物)动作行为的猜测[J].小学生作文,2019,0(14):105-107.
9陈由香.小学高段语文写作瓶颈及突破策略[J].新智慧,2019,0(12):120-121.
10黄丽仙.中职计算机专业高级教程有效教学策略探究[J].东西南北,2019(9):245-245.

湖北教育

2019年第A01期

浏览历史

内容加载中请稍等...

突破阅读教学瓶颈的方法

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史