摘要
伴随互联网、人工智能、大数据等信息技术的发展与普及,教师专业发展依赖的生态环境发生了根本变化,从过去传统、单一的现实生态演变成为现实与虚拟相结合的混合生态.互联网为教师专业发展提供了无限的可能性,并打破了城乡之间的信息、资源藩篱,为教师成长与学校改革创新提供了强有力的支持.在'互联网+'的时代背景下,教师专业发展呈现出了系列新理念、新模式、新技术、新资源与新体系.
基金
广东省哲学社会科学“十三五”规划2017年度资助项目“基于U-R-S的乡村教师常态化混合研修模式与协同发展机制研究”的阶段性成果(课题批准号:GD17CJY10)
