期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

生物校本课程开发“三原则” 被引量：2

下载PDF

导出

摘要初中生物教学中,教师要根据学生实际情况开发出适合的校本课程,以达到拓宽学生视界的目的.初中生物校本课程开发要遵循三个原则. 切合学生知识需求原则. 生物校本课程开发应围绕教材的重点和难点知识而展开.例如,教材上有关'顶端优势'的知识,而实际生活中类似给棉花打顶,很多学生都没有真实体验过,于是笔者设计了一节修剪校园植物的实操课.通过实操,学生不仅掌握了一些将植物修剪出造型的技巧,还明白了顶芽优先生长、侧芽生长受抑制的顶端优势原理.

作者崔红霞

机构地区武汉市江夏区湖北华一寄宿学校

出处《湖北教育》 2019年第10期68-68,共1页

关键词校本顶端优势学生生长原则教材课程

分类号 G6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1杨会涛.初中生物学校本课程开发初探[J].教育实践与研究,2007(09B):54-55. 被引量：4
2周贤法.依托综合实践活动,开发校本课程——从《古树名木》校本教材的开发说起[J].教学月刊（中学版）,2010(6):24-25. 被引量：1
3陈春宇.初中生物校本实验课程的研究与开发[J].课程教育研究,2012(32):159-159. 被引量：1
4熊玉华.初中生物校本课程开发研究[J].西部素质教育,2016,2(22):158-158. 被引量：2
5窦喆.初中生物校本课程的探索与思考[J].中学生物学,2018,34(2):69-70. 被引量：5
6赵蔚.例谈基于核心素养的初中生物特色校本课程开发[J].科普童话（新课堂）,2018,0(4X):79-79. 被引量：1

引证文献2

1许海燕.浅议生物校本课程开发与实施[J].知识窗（教师版）,2021(18):56-57.
2孙大光.初中生物校本课程开发--以《浮游油菜花标本制作与应用》为例[J].数理化解题研究,2022(26):143-144.

1李巧玲.激发学生学习物理的兴趣[J].人文之友,2019,0(16):187-187.
2汪培启.园林树木整形五大原则[J].林业与生态,2019,0(10):35-35. 被引量：2
3新书来了[J].博览群书,2019,0(10):26-26.
4宋俊杰.石总场党委送技术到地头[J].中国棉花加工,2019,0(4):29-29.
5左利娟,徐琰,韩旭东.北京农业职业学院南校区植物调查分析[J].中文科技期刊数据库（全文版）农业科学,2019(4):104-112.
6冷德良,肖建强,何永梅,徐克兰,蔡勤.大棚蔬菜冷害的发生及其防治措施[J].科学种养,2019,0(11):41-42.
7谷山林,王小燕.浅析桑瘿蚊的综合防控[J].现代化农业,2019,0(11):11-12. 被引量：2
8颜存萍.小学作文教学中如何培养学生创新思维[J].新一代（理论版）,2019,0(23):128-128.
9韦罕.漫漫耕耘路家信墨痕新——家校沟通手记三则[J].安徽教育科研,2019,0(17):125-126.
10周岱翰.《伤寒杂病论》治癌优势原理与经方辨治肝癌临床运用[J].中医肿瘤学杂志,2019,0(4):1-6. 被引量：5

湖北教育

2019年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部