渗透几何直观开启数学大门——第一学段渗透几何直观思想初探

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摘要小学生的思维以具体形象思维为主,抽象思维水平不高.教师借助图形把抽象的数学问题具体化,把复杂的问题简单化,有助于学生明晰解决问题的思路,预测结果.一、为学生提供参与几何直观活动的机会在第一学段渗透几何直观思想,要从直观教学开始.从看一看、比一比的直观感知到拼一拼、摆一摆、量一量的动手操作,从简单的圈一圈、连一连到画一画,教师要通过精心设计活动为学生提供参与几何直观活动的机会,让几何直观渗透在学生数学学习过程之中.

作者陈莹

机构地区武汉市洪山区武珞路小学金地分校

出处《湖北教育》 2019年第7期65-66,共2页

关键词学段教师学生直观活动数学

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2019年第7期

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