作文批改方法探微

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摘要根据作文教学的实际,结合学生的状况,我提倡采用通过指导学生自改、互改作文的方法,提高作文教学质量、改变作文教学费时低效的状况. 一、分类评议,训练修改大多数学生的作文都是'一次性'处理,将作文本交给老师便完事.为杜绝这种现象,每逢写作文时,我便每人发稿纸一张,让学生形成初稿,完成后,交组长初查,再送给教师进行浏览,从中挑选出上、中、下三等级的作文各一篇,打印成文,学生人手一份,教师在课堂上各有侧重地评改这三篇初稿,以利分类指导学生具体修改.

作者安恺

机构地区镇平县马庄乡中心学校

出处《河南教育（基教版）（上）》 2019年第10期55-55,共1页

关键词初稿教师学生作文教学分类

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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河南教育（基教版）（上）

2019年第10期

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