摘要
所谓的翻转课堂教学,也称为'颠倒课堂',它实际上是指教师在教学的过程中,通过重新整合课堂内外教学的时间,从而展开课堂教学活动.其中最具有代表性的,就是将学习的决定权有教师转移到了学生的身上.通过这样的方式,不仅可以使学生提供对于课程的学习兴趣,而且还可以让推动学生先进行课程知识的理解,从而形成更好的课程教学.因此,本文将立足高中数学教学现状的基础上,对学习共同体下高中数学翻转课堂的实践展开研究.
出处
《才智》
2019年第30期111-111,共1页
Ability and Wisdom
