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“慢一慢”语文课堂风景独好——引导学生对教学内容进行深入思考

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摘要语文课堂需要我们教师引导学生精雕细琢,在慢语文教学中不断引导学生感受语文的魅力.唯有师生不急功近利,悉心品味,学生才会真正感悟语文的本真,体会语文的内涵.

作者张志超

机构地区江苏省淮安市洪泽湖实验小学

出处《才智》 2019年第29期132-132,共1页 Ability and Wisdom

关键词语文教学慢语文教学策略

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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才智

2019年第29期

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