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数学阅读走进小学课堂的有效性研究被引量：1

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摘要本文从小学数学教师角度出发,以小学数学课堂为背景,阐述了数学阅读走进课堂的实用性以及数学阅读对学生带来的综合影响,并以此提出一些开展有效的小学数学课堂阅读教学的策略,致力于通过数学阅读改善课堂气氛,提高学生数学学习效率和课堂教学质量.

作者汪小明刘琦蔡清青高娟

机构地区上饶师范学院数学与计算机科学学院

出处《才智》 2019年第29期11-11,共1页 Ability and Wisdom

关键词数学阅读小学数学课堂有效性

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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同被引文献2

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引证文献1

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才智

2019年第29期

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