摘要
在'大众创业,万众创新'的政策背景下,包装工程专业应从专业特殊性及培养质量要求出发,进行教学创新和制度变革.本文以包装工程专业的包装设计类课程为研究对象,从课堂教学,课程知识体系以及教学评价体系等三个方面分析了包装设计类课程的教学特点和现有教学模式存在的问题,构建了基于'双创'背景的教学评价体系,并对各项评价指标和权重进行了阐释.
出处
《包装世界》
2018年第8期58-63,共6页
Packaging World
基金
2017年浙江理工大学校级教育教学改革研究项目(jgel201718).
