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埃里克森人格发展理论对我国少数民族小学生人格教育的启示

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摘要本文基于埃里克森人格发展阶段理论,结合我国民族地区小学教育的特殊性,提出了埃里克森人格发展理论对我国少数民族小学人格教育的几点启示,以期促进少数民族小学生乐观、包容、独立、自信人格的培养和发展.

作者张良

机构地区中央民族大学教育学院

出处《广东经济》 2017年第5X期286-287,共2页 Guangdong Economy

关键词埃里克森少数民族小学生人格教育

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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广东经济

2017年第5X期

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