浅谈农村科学课教学工作

在许多农村小学,现任的科学教师大多是兼职,只经过简单的培训,或者根本就是匆忙上任,所以教师的素质有限,课堂效果普遍不佳。有科学研究工作者指出近年来随着我国科学课程改革的深入发展,科学教育存在的深层次问题和困难逐步暴露出来,从表面上看是不少教师的科学知识不够扎实,对学生提出的问题不能正确回答,活动的实际与走向与教学目标往往不一致等。这些背后隐藏的更深层次的问题是教师对科学性质、科学与其他学科的差异没有完全掌握,也就是,对科学究竟是什么还没有完全理解,因而导致一些科学课违背科学思维方式。