摘要
研究并分析“教学做一体化”在健康评估教学中的应用。方法:将我校2014级助产专业2年级学生纳入本研究,按照随机分组方式将138名学生分为一体化教学组(n=69)与对照组(n=69),后者采用常规教学,前者采用“教学做一体化”模式,在学期结束之后,针对学生的技能掌握情况与理论情况进行考核,评分标准相同。结果:一体化教学组理论考核评分为79.54,技能考核评分为88.27,对照组理论考核评分为71.38,技能考核评分为69.22,一体化教学组综合评分显著优于对照组,上述数据组间比较差异显著(p<0.05),差异有统计学意义。结论:将“教学做一体化”应用在健康评估教学中可以有效提升教学效果,培养学生的综合技能,帮助学生扎实掌握各项理论知识,这也是未来阶段下护理教学改革的方向,该种教学理念更加符合职业教育理念,值得在护理教学中推广和使用。
