摘要
《数学课程标准》(2011版)指出:数感主要是指关于数与数量,数量关系,运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。数感是一种主动地、自觉地或自动地理解数和运用数的态度与意识,是人的一种基本的数学素养。它是建立明确的数的概念和有效地进行计算等数学活动的基础,是将数学与现实问题建立联系的桥梁。在教学中培养学生的数感在第一学段是重点,根据低段学生的年龄特点,提供实物,联系身边的实物,通过观察,操作,游戏等培养学生的数感。根据义务教育阶段提出的数感的主要内容和培养途径,谈谈我在日常课堂教学中关于低段学生数感培养的几点做法。
