摘要
“真正提升课堂教学的效率”,这点是新课改对老师做出的要求。课堂效率是教学成效的本质表现,是达到素质教育的一般需求。课堂效率不单由老师在课堂教学的教学进程体现,还由学生对知识的消化理解体现。提升课堂教学效率,与赶教学进度不同,而是应该凭借某些教学手段。要做到心中有学生、胸中有结构、手中有方法,基于学生的最近发展区和教学内容的整体上进行设计,从根本上激发学生学习的兴趣,帮助学生更快速地吸收并内化知识,促进课堂教学效率的有效提升。在课堂教学中最重要的就是如何提高效率,而地理教学,由于其特有的学科性质,使得如何提高效率的方法也与其他学科有所不同,本文结合具体的教学实际就高中地理课堂教学如何做到有效进行探究,我以“大气环流与气压带、风带的形成”这一知识点为例,总结了以下的方法,能够使得地理课堂既高效,而又充满活力。
