浅析小学汉语教学

小学汉语教学论课程内容存在理论内容空洞抽象、理论内容与实践内容分离、课程内容脱离实际、实践课程内容不完整等问题。应遵循针对性和适应性、基础性和实践性、指导性和实效性、时代性和开放性等原则,采取以对实践的关注为目标的理论内容的优化、以操作性和实践性为指向的实践课程内容的优化、开发与利用隐性课程内容等策略,对该课内容进行优化。