教育惩戒的失范与规制路径新探索

教育惩戒作为教师日常管理的方式之一有其存在的价值和意义,但教育实践中也会存在一些惩戒的失范行为,如惩戒过度、惩戒不公、心理惩戒、随意惩戒,甚至放弃惩戒的行为。因此,本文从惩戒失范行为切入,从教育惩戒观念的树立、制度的构建、立法的视角以及舆论的正面引导四个方面提出了规制教师的教育惩戒失范行为路径。