摘要
为了搞好初中历史教学,必须优化历史课堂教学。情境,从词义上理解,是指“情景”、“境地”的意思。我们这里提出的情境创设,是指在中学历史教学中,根据教学内容的要求,创设类似史实的情境,使学生感到身临其境,由此启发学生的思维,引起学生的联想,从而调动学生学习历史的积极性。就情境的创设,笔者以为应以刨设“三化”——情感化、趣味化、美感化为主,以此激发学生求知的内在动力,以达到.“教”与“学”的和谐统一。就是实现优化中的“三化”教学,即情感化、趣味化、美感化。通过优化历史教学,改革课堂教学,实现提高历史课教学之目的。
