摘要
作业是课堂教学的延伸,能帮助学生进一步巩固所学知识,促进学生深化理解学习内容,引领学生迁移运用所学方法,但在实际教学中,我们有很多学生不想做作业,总是把它当作一种负担来完成。有时老师没有把他“抓住”,他就像漏网之鱼,逃之夭夭,根本没有一点点想写作业的意愿。面对这样的学生,老师真是无可奈何!为此,笔者认为良好的作业习惯应从低段抓起,通过对作业的意义的正确认识,提高学生作业的自觉性;通过老师提高课堂教学效率,减轻学生的作业负担;通过建立作业评价激励制度,树立学生作业的自信心;通过创设多样化的作业形式,激发学生的作业兴趣等积极措施,改变学生不良的作业习惯,使学生由“要我写”变成“我要写”。
