图式理论与概念教学

高中数学课程标准指出:教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解。但是,由于受限于实际情况,无论是教师的教还是学生的学,都存在着数学概念与解题脱节的现象。究其原因何在?值得深究。本文试图用皮亚杰的图式理论一些观点,结合“立体几何”的教学,谈谈数学概念教学的一些认识。