小学数学教学刍议

下载PDF

导出

摘要《数学新课程标准》明确提出了发展学生“情感与态度”的目标:使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲;在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心。情感教学在新课改中正能体现这一目标,情感教学的最大特色是“知情并行”,也就是在学生获取知识的同时,其情感品质也能得到升华和提高。

作者边巴琼拉

机构地区西藏日喀则市白朗嘎东镇小学

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2015年第10期101-101,共1页

关键词小学数学情感教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1周朋朋.浅谈小组合作模式在初中数学教学中的应用探究[J].西部教育研究（陕西）,2023(9):51-51.
2许文倩.初中数学解题中换元法例题解析[J].数理天地（初中版）,2023(23):4-5. 被引量：3
3陈维国.新课标下的小学数学课堂教学[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2016(10):242-242.
4琼珍.小学语文教学中情感教育的实施策略研究[J].传奇故事,2024(8):97-98.
5张,伟.高中美术鉴赏课有效教学探究[J].中国科技经济新闻数据库教育,2015(3):4-4.
6曾利华.关注学生情感与态度,促进学生和谐发展[J].中国科技经济新闻数据库教育,2016(8):157-157.
7白,琼.数学教学挖掘学生情感因素激发学习兴趣[J].中国科技经济新闻数据库教育,2015(3):48-49.
8薛晶娜.浅析中职学校学生的评价方法与性格[J].中国科技经济新闻数据库教育,2015(3):209-209.
9史上五大托孤重臣[J].民间传奇故事,2023(32):90-91.
10林志坚,熊福生.巨刺针法在骨伤科的应用进展[J].中外医学研究,2024,22(13):180-184.

中文科技期刊数据库（文摘版）教育

2015年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学数学教学刍议

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史