摘要
每门课是有趣还是比较枯燥,关键是由教师课前动员、课中主持、课后评价及教师对知识面把握的程度决定。数学课完全可以讲得有趣而又严谨;数学课更可以上得幽默生动而又不失内容。数学课相对来讲是的一门比较严谨的课程,要求学生一丝不苟,并长期坚持。大家一般都说,数学就是一门“多做多练”的科目,笔者并不完全反对;“熟能生巧”是教学相长中的不变真理,我绝对遵从。问题是如何让数学课更高效有趣 ?问题是如何让生愿意去“熟”?如何激发学生的学习动机?这就是我想说的原因。教师如何“让生动、让生想、让生算、让生结、让生主动建构”;如何在课堂上让学生高效快乐而又稍加内敛才是我们教师的教学方式和教学方法,更是我们应设法解决的问题和目标。我着重从动机方面谈谈。
