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幼儿一日活动中的自我管理能力浅析
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摘要
自我管理促进幼儿行为的个性化进程。推进幼儿个性的社会化进程。运用动力定型,促进自我管理行为。音乐常规教育,渗透自我管理艺术。内化自我效能,使自我管理艺术化。建立规则意识,标识引导行为,内化规则教育,使自我管理常态化。区域融合游戏,满足自我管理需求。优化区域环境,使自我管理趣味化。加强家园互动,使自我管理动态化。
作者
马娟
秦纤
机构地区
湖北省省直机关第二幼儿园
武汉市汉阳区玫瑰第二幼儿园
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2015年第10期115-117,共3页
关键词
自我管理能力
艺术化
常态化
趣味化
动态化
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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