如何优化数学教师“导”的作用

教师的主导作用是优化课堂教学,提高教学质量的一个重要方面。走进课堂我们发现,许多教师将课堂提问仅仅看作是一种很简单的教学方式,并没有科学的使用课堂提问,初中数学课堂仍然存在较多低效或无效提问,课堂提问并没有起到训练学生思维、培养学生能力、提高教学效率的作用。因此,如何优化课堂导问仍是个很重要的课题。