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如何优化数学教师“导”的作用
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摘要
教师的主导作用是优化课堂教学,提高教学质量的一个重要方面。走进课堂我们发现,许多教师将课堂提问仅仅看作是一种很简单的教学方式,并没有科学的使用课堂提问,初中数学课堂仍然存在较多低效或无效提问,课堂提问并没有起到训练学生思维、培养学生能力、提高教学效率的作用。因此,如何优化课堂导问仍是个很重要的课题。
作者
王福祥
机构地区
吉林省双辽市辽东中心校
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2015年第11期145-145,共1页
关键词
主导作用
以旧引新
重难点突破
融汇贯通
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中文科技期刊数据库(文摘版)教育
2015年 第11期
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