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小学生审美能力的唤醒与培养
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摘要
教师应着力引导学生对人物之间的外表与内心、客观与主观、形象与本质进行相互比较,让他们在对比中认识美、体验美和评判美。从而不断提高学生的审美能力。
作者
蔡田英
机构地区
武汉市江夏区郑店街关山小学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2015年第11期32-32,共1页
关键词
小学生
审美能力
培养
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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2015年 第11期
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