摘要
语文课程标准强调对文本的审美意识、审美情趣、审美感受和审美创造的把握,把创设审美意境、让课堂充满诗情画意放在了一个突出的位置。的确,对美的陶醉、向往能激发起人们对其孜孜不倦的追求。尤其小学低年级的孩子们正处于语文学习的入门阶段,对于语文的“第一印象”影响着他们对今后学习语文的兴趣。低年级的语文教材又是“美”的载体,不仅图文情并茂,而且每一篇课文都体现着各自不同的“美”的主题。因此,在教学时教师应当充分挖掘教材中“美”的因素,让“美”感染学生,让学生因爱“美”而乐学,从而带领学生满腔热情地步入语文殿堂。
