教师专业化下数学教育形态的思考

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摘要在教师专业化发展背景下,数学教师专业化是数学教育的专业化理念、专业知识素养、专业技能、专业精神、专业情意不断发展、不断增强的过程,既是一种状态,又是一个不断深化的过程。然而,要实现数学教师教育的专业化,就必须拥有特定的知识和能力结构、特定的培养模式和特定的程序要求。而对于面临新课程改革的数学教师该从哪几方面自我培养呢?

作者孔庆茹

机构地区大连前程高级中学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第8期283-283,共1页

关键词教师专业数学教育思考

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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2016年第8期

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