摘要
随着教育改革的不断深化,素质教育不断深入人心,学生的可持续发展成为每个老师教学的核心目标。我们已逐渐意识到过去只关注学生智力因素的教育方法会限制学生的后续发展,而非智力因素却是学生学习能力养成的重要因素,它促进学生积极主动和谐的发展,并往往决定着学生的性格和命运。结合教育课程改革的纲要,我们应该改变以往的教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练,太过重视智力教育的方法;转变理念,激发学生主动参与学习,培养学生乐于探究的兴趣,将兴趣转化为学生内在学习的动机,推动学习进程,引导自身学习行为,维持一种进取的学习状态,调节学生在学习中遇到困难时的心理变化,从而实现学生全面发展的终极目标。
