任务驱动教学法在中职计算机专业课中的应用

当代中职教育发展事关地方经济运行潜力,一个学生技能的熟练程度决定其未来的就业岗位。本文从任务驱动教学法的内涵出发,在计算机应用专业的专业课教学中探索了任务驱动教学的四个步骤实施:创设情境——确定任务——自主探究、协作学习——评价效果。从中阐述了任务驱动教学法就是要打破“教师为主,单纯传教”的传统模式,勇于建立“学生自主,教师为辅”的新的教学模式,培养学生多渠道解决问题的能力,这样才能最终完成教学目标任务。