图式理论在英语听力教学中的应用

人际交往是一个普遍的社会活动,在人际交往的过程中人们必须具备几种能力,而最基本的交际能力就是听懂或理解他人说话的能力。加强听力教学是对我国大学英语语言技能教学改革的重要举措。听力理解是英语学习的一项基本技能,是一个语言与思维相互作用的复杂过程,是听者已有图式和输入信息交互作用的过程。本文从认知心理学的角度讨论背景知识,即图式在听力理解中的作用,并探讨如何训练学生应用图式理论来有效地促进听力理解。