摘要
2010年我国全面发布新课改后,要求老师在数学练习课上加强对学生的指导功能,但是一些老师仍然是以题海战术为主,只求做题的数量而忽略了质量。新课程背景下小学生更注意全面的综合素质的发展。小学数学是小学生需要学习的重要学科之一,课堂练习是教师设计的以学生为训练主体的课堂作业,是学生掌握知识、形成技能的重要途径,起着形成和发展数学认知结构的作用,它不同于课后作业、家庭作业,是课堂教学的有机组成部分。可以让小学生学习到基本的生活所需的知识,锻炼小学生的脑部发育和智力发育。本文针对目前练习课在小学数学课程教学中存在的主要问题[1],主要探讨在新课程背景下小学数学练习课的意义和提高练习课在小学数学课程中的有效性策略。
