摘要
就微课在基础护理学教学中的应用作出分析和探讨。方法:选择我校2015级三年制的大专护理1班的50名学生设为实验组,而2班的48名学生设为对照组,其中,对照组就采用常规的教学对学生进行授课以及相关的训练,而实验组则在常规的教学方式下再加入微课教学的方式对学生进行教学。结果:通过对两组学生进行考核发现,实验组学生理论考试成绩、操作考核成绩、微课教学相关章节成绩均高于对照组,差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论:在基础护理学中采用微课对学生进行教学,不仅能提高学生对于学习的兴趣,还能提高学习的效率,值得推广使用。
